Esta Carta de compromiso fue enviada por la Asociación de Estudiantes de Ciencias Políticas (2011-2012) por correo electrónico el pasado jueves 10 de octubre en el marco del proceso electoral por la Dirección de la Escuela de Ciencias Políticas. La carta la firmé como aspirante a la Dirección de la Escuela y la nota firmada en su versión digital la envié al correo de la Asocación de Estudiantes el domingo 13 de noviembre del 2011. El lunes 14 a las 9 a.m. entregué el documento firmado en vesrión original al Vicepresidente de la Asociación de Estudiantes.
Dado que la candidata favorita, mi contrincante no la firmó, se especuló en la Asamblea de Estudiantes, realizada el mismo lunes 14 de noviembre sobre mi NO compromiso por esta agenda estudiantil. Esto NO fué cierto, yo la firme convencida que habían preocupaciones genuinas por el mercado laboral, por los nombramientos de los profesores y profesoras y por una mayor transparencia en la gestión -lo que resultó una cortina de humo para endulzar algunas orejas-, porque esas no eran las preocupaciones reales.
Se las dejo aqui colgada en línea para que la recuerden y para que a la mitad de la población estudiantil, que estaba apoyando mi candidatura, la tenga en cuenta para el control que podrían hacer, dado que mi contraparte NO quiso ni tuvo la necesidad de comprometerse con nada.
Para este sector, que a todas luces fue excluido de la representación estudiantil, se la dejo en línea.
Saludos
Aprobada en Asamblea General Extraordinaria de Estudiantes de Ciencias Políticas, celebrada el miércoles 09 de noviembre de 2011.
La siguiente Carta es el resultado de una amplia discusión a lo interno de la comunidad estudiantil en aras de asegurar un buen desempeño en la gestión de la Dirección de la Escuela de Ciencias Políticas durante el periodo 2012-2016.
1) Mercado Laboral
1.1 Publicar por todos los medios disponibles el perfil de salida del profesional en ciencias políticas, de acuerdo con la documentación que se presentó en el proceso de acreditación de la carrera ante el SINAES.
1.2 Impulsar, en conjunto con la Junta Directiva de al AECP, un Programa de Pasantías Laborales para procurar un mayor crecimiento profesional y personal de los y las estudiantes.
1.3 Organizar charlas, foros y actividades semejantes para plantear la discusión de una bolsa de empleo, así como introducir al estudiantado en el mundo laboral.
1.4 Crear una bolsa de empleo en coordinación con el Colegio de Profesionales en Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales donde se incorporen las ofertas del mercado laboral abiertas para profesionales graduados de la Escuela de Ciencias Políticas y para sus estudiantes.
1.5 Concretar la vinculación de la Escuela de Ciencias Políticas con el Colegio de Profesionales en Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales por medio de la organización de actividades a través de las cuales se informe y oriente a la comunidad estudiantil a cerca de las opciones que brinda la colegiatura en el ejercicio profesional.
2) Evaluación de profesores
2.1 Realizar semestralmente evaluaciones del desempeño de los y las profesoras con carácter consultivo y velar por el fiel cumplimiento de la misma y la correcta interpretación de sus resultados, independiente de las que realiza el Centro de Evaluación Académica de la Universidad de Costa Rica, y la Junta Directiva de la AECP.
2.2 Este instrumento de evaluación del desempeño docente será propuesto anualmente por la Dirección de la Escuela de Ciencias Políticas a una Asamblea de Escuela ampliada a la participación de estudiantes y profesores y profesoras interina
2.3 Los resultados de la evaluación en cuestión serán publicados a la comunidad estudiantil y al profesorado.
2.4 Dicha evaluación, deberá de ser un elemento de carácter consultivo para la designación semestral de profesores interinos.
2.5 Realizar sesiones de consulta semestrales en las que los y las estudiantes puedan hacer observaciones más generales y extensas sobre el rendimiento de las y los profesores y cómo se puede mejorar su desempeño para el próximo semestre.
2.1 Realizar semestralmente evaluaciones del desempeño de los y las profesoras con carácter consultivo y velar por el fiel cumplimiento de la misma y la correcta interpretación de sus resultados, independiente de las que realiza el Centro de Evaluación Académica de la Universidad de Costa Rica, y la Junta Directiva de la AECP.
2.2 Este instrumento de evaluación del desempeño docente será propuesto anualmente por la Dirección de la Escuela de Ciencias Políticas a una Asamblea de Escuela ampliada a la participación de estudiantes y profesores y profesoras interina
2.3 Los resultados de la evaluación en cuestión serán publicados a la comunidad estudiantil y al profesorado.
2.4 Dicha evaluación, deberá de ser un elemento de carácter consultivo para la designación semestral de profesores interinos.
2.5 Realizar sesiones de consulta semestrales en las que los y las estudiantes puedan hacer observaciones más generales y extensas sobre el rendimiento de las y los profesores y cómo se puede mejorar su desempeño para el próximo semestre.
3) Comunicación con el estudiantado
3.1 Utilizar activamente los canales de comunicación de la Escuela de Ciencias Políticas, como su perfil en Facebook, para mantener una comunicación más inmediata con el estudiantado
3.2 Renovar la página web de la Escuela de Ciencias Políticas, actualizar constantemente su contenido y vincularla con otros sitios de interés estudiantil, incluida la página web oficial de la AECP.
3.3 Como mecanismo para la mejor comunicación y relación entre el estudiantado y la Escuela de Ciencias Políticas, realizar una introducción del cuerpo docente en la semana de inducción a los estudiantes de primer ingreso.
3.2 Renovar la página web de la Escuela de Ciencias Políticas, actualizar constantemente su contenido y vincularla con otros sitios de interés estudiantil, incluida la página web oficial de la AECP.
3.3 Como mecanismo para la mejor comunicación y relación entre el estudiantado y la Escuela de Ciencias Políticas, realizar una introducción del cuerpo docente en la semana de inducción a los estudiantes de primer ingreso.
4) Espacios estudiantiles en investigaciones
4.1 Involucrar a la comunidad estudiantil en los proyectos de investigación impulsados por parte de la Escuela de Ciencias Políticas con el fin de desarrollar habilidades producto de la práctica científica.
4.2 Fomentar, en conjunto con la Comisión de Trabajos Finales de Graduación, un espacio en el que los estudiantes de la carrera puedan postularse como asistentes de investigación en los Trabajos Finales de Graduación que se estén desarrollando y cuyo autor/a lo solicite.
4.3 Negociar con las instancias pertinentes un mayor número de horas estudiante y horas asistente para que estudiantes de la carrera puedan colaborar en proyectos de investigación que se desarrollen en el seno de la Escuela.
4.1 Involucrar a la comunidad estudiantil en los proyectos de investigación impulsados por parte de la Escuela de Ciencias Políticas con el fin de desarrollar habilidades producto de la práctica científica.
4.2 Fomentar, en conjunto con la Comisión de Trabajos Finales de Graduación, un espacio en el que los estudiantes de la carrera puedan postularse como asistentes de investigación en los Trabajos Finales de Graduación que se estén desarrollando y cuyo autor/a lo solicite.
4.3 Negociar con las instancias pertinentes un mayor número de horas estudiante y horas asistente para que estudiantes de la carrera puedan colaborar en proyectos de investigación que se desarrollen en el seno de la Escuela.
5) Posicionamiento de la Escuela de Ciencias Políticas en las discusiones sobre la realidad política nacional e internacional
5.1 Impulsar pronunciamientos y comunicados aprobados por la Asamblea de Escuela referentes a la realidad política nacional e internacional.
5.2 Desarrollar actividades, proyectos y programas específicos para atender las necesidades y demandas sociales existentes en el campo de estudio de la Ciencia Política, a través de la Comisión de Acción Social y en coordinación con Vicerrectoría de Acción Social para que tengan un impacto positivo en la realidad nacional e internacional, siempre en busca de mejorar la calidad de vida. Además promover la participación estudiantil en estos proyectos, por medio de los cursos en los cuales sea pertinente.
5.1 Impulsar pronunciamientos y comunicados aprobados por la Asamblea de Escuela referentes a la realidad política nacional e internacional.
5.2 Desarrollar actividades, proyectos y programas específicos para atender las necesidades y demandas sociales existentes en el campo de estudio de la Ciencia Política, a través de la Comisión de Acción Social y en coordinación con Vicerrectoría de Acción Social para que tengan un impacto positivo en la realidad nacional e internacional, siempre en busca de mejorar la calidad de vida. Además promover la participación estudiantil en estos proyectos, por medio de los cursos en los cuales sea pertinente.
6) Coordinación entre la Escuela de Ciencias Políticas, el CIEP, la AECP, el Posgrado Centroamericano de Ciencias Políticas y el Doctorado en Gobierno y Políticas Públicas
6.1 Coordinar sesiones semestrales entre CIEP, ECP, AECP, el Posgrado Centroamericano en Ciencia Política y el Doctorado en Gobierno y Políticas Públicas para realizar balances de los proyectos realizados, informar a la comunidad estudiantil acerca de los mismos, realizar un ejercicio de retroalimentación y proponer actividades o proyectos en conjunto.
7) Mayor apoyo institucional a iniciativas estudiantiles que se proyectan a nivel nacional e internacional
7.1 Fomentar un mayor apoyo por parte de la Dirección de la Escuela de Ciencias Políticas, en actividades nacionales e internacionales, en las que participen estudiantes de Ciencias Políticas.
7.2 Asegurar el apoyo, participación y colaboración activa de la Escuela de Ciencias Políticas en la Semana Nacional de la Ciencia Política organizada por la AECP.
7.3 Calendarizar dentro del programa de de todos los cursos la Semana Nacional de la Ciencia Política para que no choque con evaluaciones de ningún tipo, así como instar a los y las profesoras a que participen junto con sus grupos en dicha actividad.
8) Mejoramiento del proceso de designación de profesores y profesoras interinas
8.1 Reactivar el Consejo Académico, e incentivar a lo interno de este órgano la discusión de los procedimientos para la contratación de docentes interinos, tomando en cuenta al menos los siguientes elementos:
- Los resultados de las evaluaciones de los profesores y profesores realizadas por la Junta Directiva de la AECP, el CEA y la Escuela.
- Experiencia relacionada con el área que desea impartir
- Publicaciones relacionadas con el área que desea impartir
- Títulos académicos afines al área que desea impartir
- Méritos académicos
- Referencias
- Valorar que los y las aspirantes tengan formación en docencia universitaria
9) Vida Académica del Estudiante
9.1 Que desde la Dirección de la Escuela y la Comisión de Acción Social, se promueva la apertura de más opciones de Trabajo Comunal Universitario, garantizando que todos y todas las estudiantes de Ciencias Políticas tengan cupo, y que se apegue a lo establecido en el Reglamento de TCU.
9.2 Llevar a cabo todas las gestiones necesarias para que en coordinación con la OAICE se promuevan intercambios académicos específicos para estudiantes de ciencias políticas.
9.3 Crear y facilitar una base de datos con programas de posgrado especializados en ciencias políticas y temas afines, así como opciones de becas y financiamiento, que se actualice periódicamente.
9.4 Realizar todas las gestiones necesarias para divulgar por todos los medios disponibles los resultados de las investigaciones realizadas por docentes y estudiantes.
9.1 Que desde la Dirección de la Escuela y la Comisión de Acción Social, se promueva la apertura de más opciones de Trabajo Comunal Universitario, garantizando que todos y todas las estudiantes de Ciencias Políticas tengan cupo, y que se apegue a lo establecido en el Reglamento de TCU.
9.2 Llevar a cabo todas las gestiones necesarias para que en coordinación con la OAICE se promuevan intercambios académicos específicos para estudiantes de ciencias políticas.
9.3 Crear y facilitar una base de datos con programas de posgrado especializados en ciencias políticas y temas afines, así como opciones de becas y financiamiento, que se actualice periódicamente.
9.4 Realizar todas las gestiones necesarias para divulgar por todos los medios disponibles los resultados de las investigaciones realizadas por docentes y estudiantes.
10) Comisiones de la ECP
10.1 Informar al estudiantado de las comisiones de la Escuela de Ciencias Políticas, sus funciones, integrantes y proyectos en desarrollo.
10.2 Velar porque las comisiones de trabajo de la Escuela de Ciencias Políticas presenten un informe de labores al final de cada semestre y hacerlo público por todos los medios disponibles.
10.1 Informar al estudiantado de las comisiones de la Escuela de Ciencias Políticas, sus funciones, integrantes y proyectos en desarrollo.
10.2 Velar porque las comisiones de trabajo de la Escuela de Ciencias Políticas presenten un informe de labores al final de cada semestre y hacerlo público por todos los medios disponibles.
11) Transparencia
11.1 Que se lleven a cabo todas las gestiones necesarias para que todas las actas de Asamblea de Escuela se publiquen en la página oficial de la Escuela de Ciencias Políticas.
11.1 Que se lleven a cabo todas las gestiones necesarias para que todas las actas de Asamblea de Escuela se publiquen en la página oficial de la Escuela de Ciencias Políticas.
Dado en San Pedro de Montes de Oca, el 10 de noviembre del 2011
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Gina Sibaja Quesada
Candidata a la Dirección
Escuela de Ciencias Políticas
Universidad de Costa Rica
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