Agradecimientos

09 de noviembre del 2011.

Muy estimada comunidad estudiantil,  

El pasado viernes 4 de noviembre dimos una evidencia más de vocación democrática y apuesta por la libre discusión y argumentación de ideas y propuestas de trabajo a futuro. Hubo una amplia participación estudiantil y docente, una presentación de las propuestas y un ejercicio deliberativo que permitió poner de relieve las fortalezas de cada una de las candidatas y de nuestras propuestas.

Una vez más demostramos que estamos construyendo Escuela de manera comprometida, abriendo oportunidades de discusión, de argumentación y de visibilización del sentido crítico que nos caracteriza.  

Considero que, en términos de proceso, esto ya ha sido una importante ganancia: estamos rompiendo con la inercia y estamos abriendo un debate público poco común, no solo en nuestra Escuela, sino también en la UCR.  ¡Estamos haciendo historia!

Por ello, mi más sincero agradecimiento y felicitación al estudiantado que participó activamente en la conducción, registro, organización y discusión del debate por la Dirección de la Escuela de Ciencias Políticas.

También agradezco toda la retroalimentación que he recibido por diferentes vías después del debate y, por supuesto, por el apoyo que me han manifestado diferentes sectores del estudiantado.

Celebro las iniciativas de diferentes grupos estudiantiles por gestionar el permiso con sus docentes para poder participar en el debate, lo que confirma el sólido compromiso del estudiantado por formar criterio y emitir un voto informado y responsable.

Mi agradecimiento profundo es también para el grupo de profesoras y profesores que abierta, sincera y honestamente han apoyado mi candidatura. Esto reafirma mi compromiso por una gestión participativa y con sentido de colectivo, que sólo es posible con discusión, con respeto a las diferencias, con argumentos y con tesonero trabajo de convocatoria y trasparencia de la información que sirve de insumo para la toma de decisiones.

En este sentido, comparto la idea presente en el pensamiento político moderno que plantea que, si bien una democracia deliberativa es más difícil de gobernar que una representativa, los acuerdos que se logran en este tipo de democracias tienen una mayor legitimidad que los que se toman en el seno de grupos de representantes.

Estoy convencida de que el ejemplo debe empezar por casa: si enseñamos en nuestras aulas la necesidad de avanzar hacia democracias más participativas, con claros mecanismos de rendición de cuentas y con ciudadanías activa e informadas, entonces debemos ser consecuentes aplicando esas enseñanzas en nuestra unidad académica y en nuestros procesos de toma de decisiones.  

Por ello, reafirmo la vocación de hacer de mi gestión una rendición de cuentas permanente, más allá de los informes administrativos que solicita la Universidad o de las normas que define el Estatuto. Es posible generar mecanismos o acciones compatibles con el anhelo de tomar mejores decisiones. Me comprometo a desarrollar una gestión, además de apegada a las normas, receptiva a la creatividad y al entusiasmo que nos motiva y diligente de la participación democrática, transparente, inclusiva y accesible.  

 Reafirmo mi posición con respecto a algunas preguntas surgidas en el debate. Lo hago por escrito, para que quede constancia y registro histórico y que sirva de garantía a docentes y estudiantes en caso de que ocupe la Dirección de la Escuela:

                                                       

·         Visibilizar los resultados de la evaluación docente y diseñar una política clara –negociada-, sobre las acciones correctivas y de mejora en materia de formación docente y de didáctica universitaria, según se evidencie en los resultados de las evaluaciones.

·         Diseñar mecanismos de diálogo periódicos entre docente-estudiantes que permitan construir conocimiento y lograr acuerdos en materia de valoración de los aprendizajes alcanzados.

·         Reactivar el Consejo Académico –con participación de representantes estudiantiles- en el que se definirán los lineamientos estratégicos de la gestión de la Escuela, incluyendo la planificación de los nuevos nombramientos docentes de la Unidad Académica de una mejor forma y con criterios académicos objetivos (Atestados, experiencia profesional, conocimiento en la materia, experiencia docente y compromiso demostrado por el trabajo en colectivo).

·         Impulsar actividades de formación extracurricular que permitan la discusión de ejes temáticos transversales como la equidad de género y el desarrollo sostenible medioambiental.

·         Impulso a la reforma curricular total que incluya la dimensión ética y práctica como puntos medulares y ejes temáticos ausentes, como la equidad de género.

Concluyo este mensaje reafirmando que los principios que orientarán mi gestión son los de la excelencia académica, la transparencia y rendición de cuentas y la gestión participativa, para cumplir con el lema de nuestra querida Alma Máter: lucem auspicio (buscando la luz).

Los canales de contacto siguen abiertos para cualquier sugerencia, comentario o duda: ginasibaja@gmail.com http://politicaacappella.blogspot.com/ y a mi perfil en http://www.facebook.com/

Se despide atentamente,

Dra. Gina Sibaja Quesada

Cel. 88812180